You are here: Home / Vol. 16, issue 1 / Paper 2025-29

Paper 2025-29

DOI: https://doi.org/10.26883/2010.251.6641

МЕЖДУПРЕДМЕТНАТА ВРЪЗКА – СЪЩЕСТВЕНА ПРЕДПОСТАВКА ЗА РАЗГРЪЩАНЕ НА ЛОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА СЪЩНОСТ НА УРОКА И УСВОЯВАНЕ НА ТРАЙНИ ЗНАНИЯ ПО ЧОВЕКЪТ И ОБЩЕСТВОТО

Валентина Стоянова Милкова
Великотърновски универсистет „Св. св. Кирил и Методий“, Филиал Враца

INTER-SUBJECT CONNECTION AS AN ESSENTIAL PRECONDITION FOR UNFOLDING THE LOGICO-PSYCHOLOGICAL ESSENCE OF THE LESSON AND SUSTAINABLE KNOWLEDGE ABOUT HUMAN BEINGS AND SOCIETY

Valentina Stoyanova Milkova
„St Cyril and St Methodius“ University of Veliko Turnovo, Branch Vratsa

* Авторът изказва благодарност към научен проект „Стимулиране на публикационната и изследователска дейност на млади учени във Филиал – Враца “, договор
№ ФСД-31-328-19 от 23.04.2025 г., по Наредбата за условията и реда за оценката, планирането, разпределението и разходването на средствата от държавния бюджет за финансиране на присъщата на държавните висши училища научна или художественотворческа дейност. Научното изследване е проведено като част от проекта.

Abstract: This development aims for a new reading of the possibilities for integrating educational content through the lens of learning theories. It seeks the acquisition of lasting knowledge by improving the level of execution of the fundamental principles of cognitive activity and changing the degree of correspondence between them by establishing their lasting interaction. Interdisciplinary connections are defined as foundational for education in lessons about humans and society, and practical guidelines are applied for expanding their methodological essence. Following the logical-psychological nature of the lesson as a connection between its didactic and methodological essence, major cores for working on the educational content are defined, which embed in the methodological developments the possibility for durable knowledge acquisition by students, conecting them into a system and forming skills for their application.

Keywords: integrating educational content, cognitive activity, lasting knowledge

References:

  1. Geraskov, M. Osnovi na didaktikata. Sofia, 1944, str. 190
  2. Petrov, P. Didaktika. “Veda Slovena” – ZHG, Sofia, 2001, str. 160
  3. Uchebnik po chovekat I obshtestvoto za treti klas, avtorski kolektiv Pavlov, P., Boseva, M. i dr., Prosveta, Sofia, I izdanie, 2018, str. 98-99
  4. Zaharieva, A., Ivanov, M., Doneva, L. Tekstove za obuchenie po balgarski ezik v nachalnoto uchilishte. Narodna prosveta, Sofia, 1969, str. 123
  5. Borisova, V. Vazrostova dinamika i diagnostika na psihichnoto razvitie. UI “Sv. Kliment Ohridski”, Sofia, 2005, str. 33
  6. Linghart, Y. Protsess i struktura chelovecheskogo ucheniya. Moskva, 1970, str. 584
  7. Mircheva, I. Problemi na didaktikata na rodinoznanieto I prirodoznanieto. “Veda Slovena” – ZHG, 1997, str. 99
READ FULL PAPER